女兒的團課班上有位同學 (綸)，本週五發生了不得了事，江老師讓他在上課前，和團課同學說明此事 ，一方面是讓他可以把一件事說明清楚 ，轉敘給另外的人聽。(江老師辛苦了，也用上了心)
(事情發生在第四節課，音樂課，綸打了音樂老師)
音樂老師請他把桌上的東西收起來，但綸不肯作，老師口氣不好，於是說出要扣全班的團體分數，綸因此而手動打了老師，是因為他不希望被同學討厭。
事情大致如此，目前仍在處理中，這事很令人驚訝，我心想怎麼綸總是星期五出事，上次拿橘子丟到湯裡，丟到老師…
不管如何，打人的總是不對的事，需要道歉，讓老師與學校、家長們再討論處理吧。我看綸，覺得他是個好孩子，雖然很皮愛動，有時候不守規矩 ，但他會幫助別人，總是笑嘻嘻。
連座法，確實是很多老師會採用的方法，孩子們都不願被牽連，但此方法會達成一定的效果。
(江老師：您就講不聽啊，讓同學來監看您，和您說)
重點：當您聽到別人要您作的，但這件事是您不想作的，這時候，您的耳朵會自動把聲音放大、變尖，一下子就爆炸了。
江老師從以前總是開宗明義說了，上課的時候，誰最大，要聽誰的話，聽上課老師的話，您或許會不服氣，有理，但事後，可以請另外的老師或家長說明，討論，再來處理解決，
老師不全是對或是正確的，但老師負有教導初心在，出發點有好的，作法不對我們可以討論與溝通。